为进一步落实立德树人，培养学生的学科核心素养，提升学生的学习能力，促进学生提高晨读效率，真正做到“读—背—评”一体化，鲍学良副校长对晨读的模式进行了深度的教学改革，高中英语组在鲍副校长的高位引领下，在简文武副校长对培养学生学科素养的亲自指导下，对晨读的新模式进行了实践探索，初步形成“高三英语晨读实施方案”（见图1），并于2020年9月10日晨读时间在高三46班举行了晨读观摩活动，部分英语组教师及高中部各班晨读课代表参加了此次观摩活动。
图1 高三英语晨读实施方案
晨读于7:10准时开始，由晨读课代表唐欣雨同学发出指令后，全体起立，高声齐读，早晨是英语诵读的黄金时间,晨读能够培养学生语感、口语表达能力以及良好的阅读习惯。
7:20，学生坐下，开始背记单词、词块、句子，晨读的背记是非常高效的，同学们边读边写边记，全方位调动自己的感官，高三备课组将背记以大单元的形式进行，背记都在课文的语境中进行，加深学生对词汇和词块的理解。
7:40开始，晨读课代表让同学们拿出早读自测小题卷，开始对当天复习的单元内容进行自测，晨读的自测有利于高三英语一轮复习的顺利进行。
晨读课代表于7:50开始对小测卷进行答案的订正，对部分共同的错误进行了讲解，对易错点进行了提醒，图为同学认真订正自测卷。
晨读过程中，各班课代表详细进行了记录并就不清楚的地方与英语教师进行了交流。
活动后，同学普遍反映，晨读的效率非常高，没有注意力不集中的时候，以前有时候会注意力不集中，而且做了小题卷，也能及时发现自己的问题。
晨读课代表唐欣雨也表示，“我自己讲了一遍感觉对知识点记得更清楚了，提醒同学们易错点的时候，自己也复习了一遍。”
经过一周的晨读改革后，高中部的晨读再次迸发活力，每天早上晨读教师到岗后，都会先将学生晨读的照片发到群里打卡，学生的晨读的风貌日渐日新，高中部的晨读机制正在有效形成，一日之计在于晨，高中部的发展也将从每一个充满读书声的清晨出发，奔赴下一场卓越！
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