山有嘉卉，侯栗侯梅——《诗经.四月》
四月的校园，春深夏浅，既有芳草鲜美，也有青李紫梅！
结合学校体育艺术校本课程的开设，小学段的艺术坊教学计划由何建飞、吴钰斓、王雪飞老师针对学科特点、学生能力的培养制定了3门特色课程：书法、小景画和色彩画。
小景画课程
我喜欢漫步在林中小路，
到处徘徊，不问去处；
沿着两条深陷的车辙
信步走着——道路没有尽头……
环顾四周，森林郁郁葱葱，
染红了一片枫林，
而云杉仍旧青翠欲滴；
黄杨树在风中嘶鸣，
白桦林的落叶翩然起舞，
像地毯铺满了小路…
你仿佛如履水面——
脚下有流泉淙淙……
跟随着诗人的脚步，你可以看到经霜的枫林、铺满落叶的小路、摇摇晃晃的磨坊、蜿蜒的小河；闻到黄杨木、云杉林的芳香；听到淙淙的流泉夹杂着阵阵的林涛……
这是诗人迈科夫的《小景》，也是一幅小景画，小景，中国画术语，是山水画流派之一。始于北宋初惠崇，有 “惠崇小景”之称。
吴钰斓老师指导五年级孩子们学习小景画，笔随手动，景随笔至。
艺术最难的是刚健并婀娜，两个相反难度的融合，造就了它的可贵。然而在这一幅幅山水园林、亭台楼榭中，对立消除，一切都是通达的。
美术教育是一个创造性的活动，是一种集“人本、生活、自然、环境”为一体的探索过程。
你从生活中感知的美，才是笔墨纸张上美的源头！
书法课程
书法传承千年，一字一世界，一个汉字就是一幅美妙的图画，一撇一捺，亦是画上精美的线条。何建飞老师选择楷书入门经典颜真卿《多宝塔碑》为本学期学习内容。
根据四、五年级学生的年龄特点、认知能力等编排以下课程，何老师在编排结构上，遵从循序渐进的原则，先对各章节中范字的用笔特点、结字规律和书写宜忌作较为详细的临习指导 ，并结合中国书法史、艺术史、书法鉴赏等内容，再针对不同形式的书法作品的结体规律、章法布局 、落款方法及钤印位置等做学习指导。
练字可以使学生进入相对静止的状态，会让孩子们情思平静，内心丰盈，会养成精力专注，耐心细致的好习惯。
写一手漂亮的汉字，让好字成为孩子们开拓人生的完美利器！
色彩画课程
王雪飞老师根据四年级孩子天真烂漫大胆创新的特点，选择以色彩、创意表现为主的色彩画课程，引导学生们掌握和积累，找出造型、想象和色彩的规律。
孩子们的创意画得到更加充分释放，通过手中画笔画出稚拙有趣的造型、简单怪异、夸张变形，大胆随意的色彩，尽情宣泄自己的情感！
所有的艺术，都是在表达。而与表达力直接相关的，是感知力。调动自己的能量来感受这个世界，有所感知，才能有所表达！
如果一个人有幸接触过真正美好的事物，这种美好会潜移默化的在他心里生根发芽。
艺术就是把美好植入到孩子们心里的一种媒介！
我希望每一个时刻
都像彩色蜡笔那样美丽
我想画下风
画下一架比一架更高大的山岭
画下东方的渴望
画下大海——
无边无际愉快的声音
——顾城《我是一个任性的孩子》
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