本学期开学以来，鲍副校长在提高学生的综合能力上，与全体中学段老师做了多方面的改革尝试，在作业布置这一方面，鲍副校长建议老师们根据学科特点为学生布置项目式综合作业。作业的意义在于“承上启下”，督促学生自行梳理知识，并结合已有经验解决真实问题，理解新知与旧知的关联，进而探究疑难，实现知识的迁移。
高一年级的历史老师要求孩子们收集一份家人（或家乡）的老照片，并简述照片反映的时代背景或家族的历史。
生物老师要求孩子们制作生物细胞结构模型。
这样的作业，内容紧扣“真实问题”，形成思维碰撞，不仅提升了学生的综合能力，也渗透进了德育内容，学生通过项目式作业的形式在真实情景中解决真实问题，提高了实践能力。
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