是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。——《礼记》
为了进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园保教质量，落实各项工作专业化常态化发展，助力教师专业成长。 2022年4月24日上午，学校邀请了官渡区教师进修学校付丽萍、肖瑛、杨琪羽三位老师到园，对幼儿生活活动、个别化自主学习活动、户外体育活动等环节进行深入指导。
三位专家参观了幼儿园室内外环境创设，听取了我园关于班本课程、幼儿个别化学习活动的实施与组织、《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下生活活动创新与实践情况。随后，专家走进班级，巡视了孩子们的生活活动，我园生活活动强调对孩子自主意识、自我服务能力的培养得到了专家们的肯定。区域活动时间，专家驻足观看孩子们的操作，有针对性地对个别化学习活动提出更高要求，让老师们在幼儿个别化学习活动中遇到的瓶颈有了新思路新想法。看到班级各具特色的班本课程，三位专家也对我园追随幼儿发展的课程理念表示认可和赞扬。
户外体育活动环节，专家们采用分年龄段的形式深入观察。各班级组织井然有序，课间操环节孩子们个个精气神十足，体能大循环各项动作技能的训练一个不落，驻足观看。
观察结束后，三位专家进行了集体反馈，对我园省级现代教育示范幼儿园评估后开展的各项工作给予充分肯定，同时也对老师们提出希望和更高要求。新时代下的幼儿教师，应树立目标意识、进程意识，明确每一个活动的目标指向，主动推进活动。时刻树立以儿童为中心的理念，观察儿童、追随儿童。专家们中肯精准的意见，为一线老师们指明方向，为我园下一步工作的开展明确了思路。
本次邀请专家入园指导，不仅对我园教育教学工作中存在的困惑提供了解决思路，也是一次有意义的教研活动。教师在学习、实践、反思的过程中快速成长，不断提升自身专业素养。幼儿园将以此次指导为契机，进一步调整不足之处，更加精准推进各项课程的实施，使幼儿园向更高、更新的目标迈进！
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