五千年文化，三千年诗韵，时光总像“林花谢了春红”，脚步太匆匆，在追寻经典的路上，我们“何妨吟啸且徐行”。我校初三年级语文老师提出融入学过的古典诗词，以“可爱的中国”为主题，倡议学生设计一份独特的国庆假期作业。
诗词里的中国，墨韵渲色，意趣悠然，少年们的手工作品，方寸之间，亦有巧思。
提灯走月·灯笼
谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来?
灯笼自古以来就是吉祥喜庆的象征，是团圆、希望之意！崔萍老师和孩子们一起完成的是灯笼制作。桂花映月挂灯笼，福字生金万户红！
一抹光影，一片月华。当诗词山水在时光中摇曳，我们仿佛穿越回千年前，与诗人一起举杯共饮，闲话诗意人生。
寻常烟火巷，花灯初点亮。
灯火里的中国青春婀娜，灯火里的校园灿烂辉煌！
年年皆胜意，人间岁月长!
写意画扇·执扇
《尔雅》中谈道：“以木曰扉，以苇曰扇。”
邂逅一场中国诗意的浪漫裁作合欢扇，团圆似明月。出入君怀袖动摇微风发。周苏为老师和孩子们一起完成的是团扇制作。圆形的团扇象征团圆美满之意。
手持团扇半遮面，佳人似从画中来素手轻摇，风华尽展，至扇至美，国风雅趣。
团扇轻摇，温柔了诗词里的岁月，时光无恙，温润了静好岁月流年。
小小团扇承载了精致的心思、书画、诗词的繁荣，还有文人、美人的一世风雅。
清风坐向罗衫起，明月看从玉手生。
眉目成书·一见如故
云中谁寄锦书来？小小书签，让读书有了仪式感。
“书签”一词最初出现在唐代，取义于书籍中写有文字符号并具有某种标识作用的竹片。刘赛萍老师和孩子们完成的是书签制作。手写书签，温暖书里的每一个字。
“侯家书多，插架三万轴”是韩愈的书签，“笔架沾窗雨，书签映隙醺”是杜甫的书签，一枚书签方寸之间，窥千年风雅，观百态人生。
书签的意义在于停下来，给书本一个恰当而又及时的表白。
我把书签小心翼翼地拿起来，放在书中某一页，告诉书，我来过这里，告诉书，我喜欢这里！
方寸书签，万千情怀！
风车
风车又叫吉祥轮，是吉祥幸福的象征。金桥老师和孩子们完成的是纸风车制作。市井皆是温柔，校园也藏匿浪漫！
风车旋转，将岁月捻成诗，一轮又一轮。
提一盏灯笼，执一把团扇，画一寸书签，摇一轮风车，每个班级的手工作品，都是穿越千年的距离，与诗词来一场华丽的邂逅，一点浩然气，千里快哉风！
明日杏园应烂漫，便须期约看花人！
诗词里的中国，山河无垠只此青绿，诗词里的少年，风华正茂挥斥方遒！
谨以一卷诗词敬山河，敬你风流潇洒骨。谨以一腔热血报国家，报我川万家灯火！
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