2023年12月4日，云南师范大学附属世纪金源学校小学语文教研组开展官渡区2023-2024学年上学期三年级语文过程性质量监测试卷分析研讨活动，小学全体语文老师在教研组长高敏地组织下参与了研讨活动，对三年级过程性质量监测试卷和评卷标准进行分析学习。通过研讨提升了语文组老师在新课标下语文教学中试卷命题的方向性把握。副校长崔汝坤、教务教科中心副主任雷琳参加活动，与老师们共同研讨学习。
会前，三年级备课组的老师们组织三年级的全体学生完成了三年级语文过程性质量监测试卷的考查，三年级老师及时批改试卷，并开展了三年级过程性质量监测的年级质量分析会。在年级质量分析会上，年级组老师针对试卷的四个任务进行分析：任务一考察生字词的掌握，五个生词分别出自第8、1、2、12、10课的生词表，同时考查了学生对于课内外阅读的落实情况。任务二则是立足于第一单元阅读的语文要素，考查学生对有新鲜感的词语的理解与积累，并能够说明原因。在情境中检查学生对于拟人修辞手法的运用和修改符号的使用。任务三主要考查第四单元预测单元的学习效果。任务四通过学生对课外书封面和目录页信息的提取能力和阅读计划的制定，考查课外阅读的开展情况。在结构化板块下，试卷的每一个任务都关联了至少一项语文要素，紧扣课本和课标。尤其值得关注的是，主观题第3、第4、第7、第9和第11题的评分机制使用了SOLO分类评分，更加关注学生的思维的层次。通过各班的检测情况分析，老师们指出整本书阅读指导和SOLO分类评价法的运用是我年级的一个短板，涉及到的主观题的评分只达到中等层级分数。因此，后期会在课前的集体备课中，注重备评价。
本次研讨学习由三年级语文备课组长欧阳月老师负责主讲。欧阳老师从考前复习准备、三年级语文过程性质量监测试卷和三年级语文过程性质量监测的启示和思考三个方面进行研讨分享。学校教务教科中心副主任雷琳老师就试卷中出现的教学启示进行了强调，明确教师在教学中要重视阅读，要关注学生的思维发展，落实语文要素，同时，要求各备课组在集体教研时要关注“教学评一致性”，在教学中要将SOLO分类评价的理念渗透到实际的教育教学环节中，及时关注到学生学习的思维层次，有效提高学生的思维深度和广度。
本次三年级语文过程性质量监测试卷分析，使我校小学语文老师在深入思考如何高效开展教学评一致性的教学活动、关注提高学生的思维能力、落实每一节课的语文要素以及在以评促教、以评促学方面得到较大的提升。
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