2024年11月20日，官渡区高中英语第四次研训活动在我校顺利举办，官渡区的高中英语教师们汇聚于此，共同投身于一场充满启迪与智慧的官渡区教研会议。
此次活动荣幸地邀请到了官五中的何卫老师、昆明十二中的苑海涛老师，以及官渡区教研员张玉老师作为主讲老师。这三位教育界专家型教师，携带着他们丰富的教学实践和深邃的教研洞见，为我们呈现了一场思想与知识的盛宴。
首先，何卫老师聚焦本次参赛的选手的课堂亮点做了点评，很多老师都已形成各自独特的教学风格，展现了教育方式的多样性和丰富性。同时何老师也指出，老师们应该更多地关注学生学法指导的具体性和时效性，更细致地关注学生在整个学科教学过程中的深层性问题。多维度地运用评价手段，来有效地推进课堂教学的教育学环节的有效衔接。
接下来苑海涛老师分享了在本次教坛新秀评比中他看到的一些进步之处：李雪蓉老师在让学生进行谈论和表达的同时，进行详细的跟踪记录学生的表现，并及时对学生的回答进行反馈和点评；郭世焱老师以AI视频作为导入，这种教学方式有效地融入了跨学科元素，并将学科内容与日常生活紧密联系起来；总体上很多老师都能有意识的给学生搭建脚手架，并在教学设计中有意识的帮助学生梳理，助力学生对知识的理解运用，在课堂评价板块也充分体现了教学评一体化。
官渡区教研员张玉老师强调，教学应以学习为中心，以学生为中心，并指出课堂实录要有吸引评委的注意力，有亮点。她还提到了课堂反思、学案和教案的转变，以及案例分析的重要性。在案例分析中，我们看到了创新性强的教学设计，但也发现了教师现场驾驭能力不足，课堂出现语言错误、课型不清晰等问题。这些问题提醒我们，教师的表情、表现力和控制欲都需要适度，以自然和放松的状态面对学生。
张玉老师还提到了语篇的整合，课堂最后的升华和留白，以及预设在精细的基础上要留有空白，允许根据现场情况及时调整，要有现场生成意识。在教学评价方面，张玉老师强调了课堂评价的及时性和有效性。对于学生的错误要及时予以纠正，对学生的回答要及时追问，教师的设问要由问题性向理解性转变，使学生由低阶思维向高阶思维转变。
与此同时，本次教研活动还迎来了四位冉冉升起的新星——李雪蓉老师、郭世焱老师、李玉花老师和张建老师。他们以饱满的热情和独到的见解，在现场分享了他们的教学经验和心得体会，为这场盛会增添了无限的色彩与活力。他们的分享如同秋日的清风，清新而振奋，为教研活动注入了新的生命力。希望通过这次教研活动，每位老师都能精心选题，凸显个人教学魅力，精准把握课型，深耕细作求高效。在这样一个收获与分享并存的季节里，我们共同见证了教育的力量和魅力，感受到了知识传递的温暖和智慧的光芒。
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