为进一步加强校园心理健康教育工作，切实发挥班级心理委员在校园心理健康工作中的“前沿观察、及时预警”作用，2026年9月18日，我校面向小学三年级至高中三年级全体心理委员，开展了“做班级的心灵联络员”的专题培训，由学校心理健康工作室李尚老师主讲。
本次培训紧紧围绕“角色定位—工作职责—能力要求—帮助对象—助人方法—注意事项”展开，帮助同学们理解自己在班级中的定位与边界，内容兼具理论指导性与实践操作性。
培训明确了心理委员的四重角色——信息员、宣传员、助人者、组织者；详细讲解了心理委员需要做什么，如：了解常见心理问题常识、宣传心理健康知识、主动关注班级学生心理状况、及时发现并报告有心理困惑和烦恼的同学等；提出心理委员需要具备哪些能力、需要帮助哪些人以及怎么帮助他人；在助人方法部分，李尚老师重点介绍了耐心倾听、鼓励、多陪伴、主动求助四种具体方法，举学生生活中的例子，如：“自由活动时叫上他/她”等可操作的小事，让同学们一听就懂、一学就会。
通过本次培训，各班心理委员进一步明确了自身职责与工作边界，掌握了倾听、鼓励、陪伴、求助的具体方法，增强了识别危险信号和及时上报的意识。心理委员是班级心灵的“联络员”，也是校园心理危机预警的“第一道防线”。 我校将持续加强心理委员队伍建设，让每一位心理委员都能“会观察、会倾听、会报告、会自我保护”，共同营造温暖、安全、互助的校园心理氛围。
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