2021年3月8日下午16时20分，我校在学校报告厅召开全体教职工大会，暨2020-2021学年上学期期末考试质量分析报告会。本次会议由教务教科中心主任赵明章老师主持。
一、紧抓教学，开启新征程
会议的第一项议程，由鲍学良副校长进行发言。他说道：教学质量，是学校发展生命线，是教师教学成果体现，更是改变学生前途的命运砝码。目前我校整体教学质量已取得长足进步，但仍有不足。我们责任大，担子重，希望能借本次会议，找到新思路，新方法，让全校教师一起群策群力，共商发展策略。同时，鲍副校长也对未来教育教学工作改进提出了几点要求：
1、全校教师应进一步提高认识，统一思想，明确定位，为成功想办法，迎难而上。提高教学质量不是一个人的责任，而是每个人的责任，务必要做到人人关注人人抓。
2、教务教科中心首先应当有较高的站位，高屋建瓴地制定计划，统揽全局，提高全校教育质量。同时，也要加强教学质量监控，发现问题立即落实，限期整改。其次，要居安思危，积极学习先进工作经验，发扬敬业精神，关心关爱全体教职工；认真探索教学实践道路，增强自身工作能力，积极发挥帮扶、转化作用，提高整体教学质量。最后，要勤于思考、认真研究、有效指导，为全校教师出谋划策，切实引导教师开展有效教研，不断提高全校教师的敬业精神，职业意识，创新能力及业务能力。
3、学段分管领导直接负责本学段教学工作，应当在一线指挥，发现问题及时改正；工作做到既细且实，实施精细化管理；将教学质量记在心上，抓在手上，确保稳中有升。
4、各年级教师各司其职，落实措施。
（1）年级组长应从大处着眼，小处着手，在教务教科中心指导下统领全年级。同时，要注意鼓励学生，培养学生的竞争意识，合作精神，求索意识，挖掘其学习潜能。此外，还应大胆工作，不断开拓创新，增强民主意识，下硬手，出实招，保氛围。
（2）教研组长应负责指导全组教师工作，关注前沿理论研究成果，提高自身业务水平，攻坚克难，解决瓶颈。备课组长应组织教师进行深度备课，有效备课，从而实现高效教学，有效反馈。
（3）科任教师则应当学理论，拓视野，把基本功练扎实，多用赏识激励的评价语言，锻炼学生动手能力。日常教学中，应注重课堂管理，向课堂要质量；向教研要质量，研读理论专著，促进自身教学风格走向成熟；作业批阅认真，及时发现问题并整改；及时反思，撰写教育教学论文，实现螺旋上升；积极参与区、市级教研培训，互相学习交流，共享教学科研成果。
最后，鲍副校长强调：必须“聚精会神抓管理，一心一意抓质量。”一言以蔽之，全校教职工今后要从管理、科研、教学三方面要质量。
紧接着，赵老师再次强调，教学中应重视反馈，时刻总结反思，要有全员备考的意识。
二、精准把脉，促进新发展
之后，会议进入第二项议程，由各年级组长及幼儿园园长上台作质量分析报告。报告按毕业年级，中间年级，低段年级，幼儿园的顺序依次进行，各位老师从考试组织、试题结构、成绩分布、学生情况、整改措施等多方面对上学期期末考作了精准而详尽的分析。
虽然年级不同，学生情况不一，年级组长们及幼儿园园长的分析中却出现了一些相同的关键词。这正是我校一体化管理，科学施策成果的生动体现。
关键词1——常规管理：教学质量是学校的生命线，而只有在良好有序的班级氛围中，才能真正激发起学生的学习兴趣和学习动力，助推教学质量的稳步提升。因此，注重对班级常规的管理，严抓纪律，培养学习习惯，营造良好的班风，学风，是各年级必须坚持的关键一步。
关键词2——培优辅基：一花独放不是春，百花齐放春满园。一个健康发展的年级，其两极差距应是较小的，合理的。面对部分班级两极分化逐渐拉大的客观现实，老师们提出培优辅基的策略：一方面加大力度培养优生，发掘潜能生；一方面加大力度帮扶后进生，坚决不让任何一个孩子掉队。这既是教育者所应有的情怀，大爱，也是教学质量不断提升的前提和基础。
关键词3——因材施教：正如世界上没有完全两片相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的。因材施教，即是要根据学生的发展差异，制定个性化的教学策略，从而在最大程度上激发学生的潜能。各年级积极开展分层管理与教学，坚守因材施教的原则，不但继承了我国古代教学经验的结晶，还恪守了现代教学必须坚持的重要原则。
关键词4——团体作战：一根筷子易折断，一捆筷子抱成团。众人拾柴火焰高的道理，运用在教学中亦是如此。一个人的思维水平和教学能力终是有限的，但当组内的教师团结起来，形成合力，其所迸发出的力量却是难以想象的。唯有坚持团体作战的工作方法，才能让每个人的特色得以彰显，在合作中共享教育科研成果，取得事半功倍的教育成效。
关键词5——家校共育：引导学生的学习和成长不仅是学校的责任，更是家长的责任。当家校间良好配合，形成合力，便有了共管共育的良好基础，也为孩子的成长提供了坚实的基础。
关键词6——教学科研：学习是一生的事业，学生要每日学习，教师也要保持学习的习惯。备课组加强教学科研，促进深入备课，在对教育前沿理论的学习中不断完善，充实教师的理论水平。这既是对课堂效率，教学质量的保障，也是教师以身作则，对学生学习习惯潜移默化的陶养，可谓一举两得。
三、总结回顾，展望新未来：
各学段质量分析完毕后，会议进入第三项议程，由马永文书记，校长作总结发言。
他首先提到，本次会议的召开，初衷是体现学校一体化管理理念，促进全校教职工对各学段教学工作的了解。其次，则是要再次重申教学质量对学校办学的重要性。教育质量是学校的竞争力，失去竞争力就没有生存的空间。借本次会议，可以共同探讨提升竞争力的途径。最后，他对作质量分析的老师们教学理念先进，思想端正，问题分析准确的优势给予肯定，同时表达了对学校未来发展的希望。希望我校未来再接再厉，不断挖掘潜力，增强竞争力，办成全省乃至全国最好的学校！
马书记，校长的发言鼓舞了参会的全体教师，本次质量分析会议在热烈的掌声中落下帷幕。
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