“嘤其鸣矣，求其友声。”3月的最后一天，春意融融，凝聚着语文人切切挚爱和浓浓情怀的“周丽蓉语文名师工作室教学研讨活动”在我校进行。周丽蓉语文市工作室和区工作室的学员和我校高中语文老师齐聚一堂，立足课堂，倾听理性的声音，寻味思维的妙处。
环节一：巧用互证授文言，理性思辨育真人
课堂展示环节，特级教师周丽蓉老师以统编版高中语文必修下册第八单元第16课《阿房宫赋》、《六国论》，并补充《过秦论》，共三篇文言文作为材料，教会学生“倾听理性的声音”。
课堂伊始，周老师亲切地与学生建立默契，从为何怕文言文说开，逐步随着学生的兴趣，带孩子们进入一场古典文化盛宴。整堂课周老师以“责任担当”入手，聚焦教材逻辑的严密，巧用三篇文本互证，教会学生如何读文，如何表达，思接千古，让学生与古人对话，消除文言隔膜，在他我与自我中找到精神契合点，担起时代的使命与责任。周老师的整堂课立足于“文”，借助于“言”，不断训练学生的思维方式，启发学生关注文本背后的“人”，既有质疑声，又有思考时，更有互动处，彰显了周老师深厚的教学功底。整节课基于新教材学习任务群，立足立德树人根本任务，用语文的方式教语文，这其间学科素养的渗透，知识能力的提升，为人为师的姿态，建构起学生如何读懂文章，如何坚守观点，如何理性表达的思维方式，也教会了学生为人之道。
环节二：众议分说谈感悟，此中真意有君知
在评课讨论环节，工作室成员各抒己见，既表达了听课后的满满收获，又饱含着对周老师深厚教学功底的敬佩。我校高一年级备课组长李文江老师首先表达了自己听课后的感受，她提到自己在平常的文言文教学中存在的诸多困惑，接着指出，好的语文课，应该是不断帮助学生建构起思维意识和路径，让学生在一节一节语文课中形成自己的科学的思维和表达方式，启发学生如何思考，如何表达。
随后其他工作室成员从文言文教学的定位、单元训练点等方面，紧紧围绕如何做好群文教学、文言文“文”与“言”的平衡关系等对本节展示课的亮点之处进行了热烈而深刻的讨论。大家畅所欲言、相互交流，思考后智慧碰撞的火花美丽灿烂。
环节三：守正创新真人师，谆谆教诲无止境
最后周老师也分享了自己的课堂设计初衷，同时指出，教材是拿来用的，不要教教材而要用教材教方法；语文老师是感性的，但表达一定是理性的；通过群文阅读来打通教学关节，守正创新，教无止境。谆谆教诲，字字真言，使所有参与活动的老师都受益匪浅。
学问无遗力，好风与之俱。整个下午的活动内容丰富、高潮迭起，既有专家高屋建瓴的理论指导，又有贴近教学实际的高端对话，对我校语文老师研究课堂教学，尤其是把握统编版新教材的教学落脚点起到了很大的指导作用。在学中思，在思中悟，愿大家都能在教学中遇见更美的自己！
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